1：吴美美（1996）。课程改革和资讯素养教育。社教双月刊7432-39。Sollars Valerie (2002). Issues in Multi-Literacy. Strasbourg : Council of Europe Publishing.
2：多元素养的概念有两种指涉其一是指语言使用能力的多元。由于资讯传播科技的影响世界地球村的兴起世界变小人和世界其他地区的人的沟通成为寻常可能。然而同一种语言在不同的地区可能有不同的使用方式于是人需要同时学习语言和文化才能有效在地球村与人无碍沟通这样的语言能力称为多元素养此名称之用法从英国New London Group而来。第二种指涉是指资讯传播科技改变人类的沟通方式传统书写、文字、印刷的模式以外新增许多新的人际传播和书写工具人需要新的讯息接收和传播能力能够书写、阅读以外能使用广泛的资讯传播工具、数位社群媒体等从事日常生活的运作这样的多元资讯处理和沟通能力称为多元素养包括批判素养、媒介素养、网络素养、视觉素养、数位素养、学习素养等这种多元素养在英文又称为transliteracy。吴美美（1996）。课程改革和资讯素养教育。社教双月刊7432-39。Sollars Valerie (2002). Issues in Multi-Literacy. Strasbourg : Council of Europe Publishing.