1：古典管理理论是图书馆管理理论发展之滥觞一般管理学者亦称其为程序学派(The Process School)或硬体学派(Hard School)其主要包括4大分支：
（一）科学管理学派(Scientific Management School)：由美国管理实务家泰勒(Frederick W. Taylor 1856-1915)所创着有〔科学管理原理〕(The Principle of Scientific Management)一书主张管理（尤其是基层作业管理）应符合四大法则：
1.建立标准化工作尺度以替代臆测及摸索。2.针对员工施予专业化训练提高其工作技能。3.员工需分工与协调以追求最大效率。4.单位间或人员间需合作俾使工作符合科学原理。（二）行政管理学派(Administrative Management School)：由法国管理学家费尧(Henry Fayol 1841-1925)提出着有〔产业及一般管理〕(General and Industrial Management)一书认为管理（尤其是高阶层管理）应力求以下诸原则的实践：分工、权威与责任、纪律、命令统一、指挥统一、个人利益置于共同利益之下、员工的酬劳、中央集权、层级节制、秩序、公正、员工任期的安定、自动自发、团队精神等项世人惯称「费尧十四项管理原则」费尧亦最早提出规画、组织、控制、指导及协调等管理程序(Management Procees)构成要素奠定了管理学发展的基础。 （三）科层制(Bureaucracy)：德人韦伯(Max Weber 1864-1920)所构建他以为组织管理如能符合：有正式的地位与职掌、专业分工、依法统治、层级节制、永业化、地位与薪酬取决于年资等六个要件即是理想型(Ideal Type)组织；韦伯并提出合法化权威(Legal or Rational Authority)观念主张统治者必须拥有权力来源的正当性所谓传统式权威(Traditional Authority)或超人化权威(Charismatic Authority)终非组织治理的常轨。
（四）动态管理学派(Dynamic Management School)：本学派可以说是古典管理理论迈向新古典管理理论(Neo-Classical Management Theory)的枢纽动态管理学派代表人物是美国管理学家佛莱特(Mary Parker Follett 1868-1933)他以协调(Coordination)、情势法则(Law of Situation)、职能合作(Functional Cooperation)、额外价值(Plus Value)等观念勾勒出管理理论的精义从其学说中可看出许多人类行为的心理因素无怪乎也有人将动态管理学派视为行为学派的一支。
综观上述古典管理理论的主要学说要旨可归纳出其以标准化、专业化、效率化、制度化及协调化为重点并企图建立管理的普遍性原则故图书馆管理学家萨穆尔及麦克略尔(Alan R. Sammuels and Charles R. McClure)2人即称古典管理学家为效率专家或非管理科学家。
古典管理理论恒以正统学派(The Orthodox School)自居重制度远过于重人性是以该学说常被运用于图书馆馆藏、设备、产量及其他资源的规画与管理问题之解决。