1：余民宁（2002）。教育测验与评量：成就测验与教学评量（第二版）。
2：教师在未进行教学之前往往会想了解学生在未学习本单元之前已经具有的背景知识或起点行为如何？以便作为选择教学起点的依据。因此这时候所进行的教学评量即为「安置性评量」（placement evaluation）。 它的目的即在单元教学开始之前实施用以来决定班级教学的起点、决定是否先行复习旧教材内容、决定选择何种适当的教材和教法、以及在确定学生的精熟程度后调整教学计划、进行分组教学、或安排在较特殊的班级中学习。
教学之前不一定都需要实施安置性评量唯有在教师对新任教班级学生的能力不熟悉时或预期的教学效果相当明确且具有连贯性意义时实施这种安置性评量才有价值。余民宁（2002）。教育测验与评量：成就测验与教学评量（第二版）。