1：道德是人类分辨善恶对错之行为的规范总体。西方哲学中多把道德纳入于伦理学中讨论。
在道德规范方面对道德义务讨论的较多其次常就法律与道德相并讨论重在何者为「是」(right)和「公道」(equity)的问题。就契约论而言霍布斯(T. Hobbes)认为道德指的是遵从国家所定立的行为原则。因为人类在原始自然状态下人人均有极大的自由能为所欲为。但由于人需要资源而资源又有限为了生存人们必须不断地争夺以获取资源。在这种过程中又发现即使力气或个人能力优于别人亦有被别人联合而致败的可能。为了每个人的生命设想便放弃自己的一部分自由交给一位公认的执法者让他在维持人们基本生存权的原则下遵从他所订立的法律。执法者因而享有极大的权力对不守法者加以制裁。故霍布斯以为道德指的是守法的行为。而就义务论来看康德(Imm. Kant)认为人有理性依从自己的理性而实践德行时才能显出自身有价值而不再是受自然因果法则制约的个体。德行是其他动物所缺乏的只有有理性者依理性而行才能完成。人是自然界的一部分也受制于自然法则即饿了要吃饭、有欲望就要发泄但人同时也有理性在追求自然需求的满足时会考虑其正当性及合法性。所以当人能以理性为行动的主导依其所产生的法则作行动原则时即已脱离了自然生物的一面而达到尊严且独特的存有者。人之所以要有道德即是为了显示人存在的价值而道德指的即是理性自为立法时行动者所表现的行为故而是一项自发的不受外在因素所制约的行动。
这些观点在教育中应当了解学生自发地完成道德的意义成为自主具有道德的人。
1：人类共同生活时行为举止应遵循的规范与准则。
【造句】道德法规
1：人类共同生活时行为举止应合宜的规范与准则。《易经．说卦》：「和顺于道德而理于义穷理尽性以至于命。」