1：教育史是历史的一个分科研究教育理论和教育实际变迁的一种学问。由于「教育」有广义与狭义二种解释：依广义的解释教育即是生活所以人类生活的历史便是人类的教育史；依狭义的解释教育是在特定的场所由特定的人员在特定的制度下指导儿童或青年学习的活动。所以教育史是人类活动之一而非全部因此也可以说教育史是叙述过去教育事实的历史。
教育史的研究范围相当广泛包括教育理论与教育事实。举凡与教育有关的思想、政治、经济以及风俗习惯等主题都在研究的范围因而研究过去所发生的教育事实与理论时亦应涉及当时的社会趋势以及有关教育人物的思想及活动。
研究教育史的价值虽然很难列举但大致上可以包括：(1)促进对于今日教育渊源的理解；
(2)预测将来教育的发展趋势；
(3)培养教育工作者的教育爱因为教育史上所陈述的教育理论或实行家都是对于教育有贡献的伟大人物其事迹能鼓舞教育工作者。由于教育史有其研究价值所以在各大学教育院系的课程中是一门基本与重要的科目。
教育史的研究因各人观点不同而有差异。大体上可以包括：(1)确定研究内容；
(2)史料的收集与监别：对于有意的史料与无意的史料都要详加收集而对于直接的史料与间接的资料等不可有所偏废对于史料真伪的监别更应以严谨科学的态度从事丝毫不能有主观成见；
(3)史料的整理与批判：在诠释与批判时还应注意对于当时的社会与文化背景的洞察与了解对于思想家所处环境及其人格特质的了解且必须有充分的证据为依据。
1：记述教育实况制度及理论的起源、兴革和变迁的历史为文化史的一个分科。