镇抚西南众望倾，玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎。
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送赵资政解释：
《送赵资政》是宋代文学家曾巩创作的一首诗词。以下是它的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
镇抚西南众望倾，
玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，
和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，
棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，
莫为儿童竹马迎。
诗意：
这首诗描绘了送别赵资政的场景。赵资政是一位在西南地区担任镇抚官职的官员，他因为需要前往他处工作而离开。诗人表达了对赵资政的敬佩和祝福，并表达了对他在任期间所做贡献的称赞。
赏析：
这首诗以简洁明快的语言描绘了送别场景，展现了作者对赵资政的赞美和祝福之情。下面是对每个句子的进一步解析：
首句“镇抚西南众望倾”，表达了赵资政在西南地区的权威和受人景仰的地位。他的离去将导致西南地区的人们对他的期望和依赖感的倾泻。
第二句“玉书天上辍持衡”，意味着赵资政放下了他手中的权衡，即他的治理之权。这句话描绘了他离开政务，离开了他在政府中的职位。
第三句“春风不觉岷山远”，表达了诗人对赵资政的思念之情。赵资政离开后，诗人感叹春风仍然吹拂着他们所在的岷山，但他们却感觉赵资政离得很远。
第四句“和气还从锦水生”，描绘了送别场景中的氛围。诗人表达了送行者们的和睦友好，希望赵资政能够带着这种和气去往新的地方。
第五句“学舍却寻余教在”，表示诗人希望赵资政在新的地方能够找到一位优秀的老师，继续学习进取。
第六句“棠郊应喜旧阴成”，表达了对赵资政在任期间所做的成就的赞美。棠郊是指赵资政在任期间所管理的地区，诗人认为他的领导力和谋略使得这片土地得到了阴德的滋润和繁荣。
最后两句“归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎”，是诗人对赵资政回来时的期待和忠告。诗人希望赵资政回来后能够马不停蹄地投身于调炉冶的工作，不要为了应酬和娱乐而忘记了他的责任。
总的来说，这首诗词展现了诗人对赵资政的赞美和祝福之情，同时也表达了对他离去和日后工作的期待。通过简洁而生动的语言，诗人成功地描绘了送别场景和对赵资政的敬佩之情《送赵资政》是宋代文人曾巩创作的一首诗词。它描述了送别赵资政的情景，表达了对他的敬佩和祝福，以及对他在任职期间所做贡献的赞赏。
诗词的中文译文如下：
镇抚西南众望倾，
玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，
和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，
棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，
莫为儿童竹马迎。
诗词的意境如下：
这首诗描绘了送别赵资政的情景。赵资政是一位担任西南地区镇抚官职的官员，他因工作需要而离开。诗人表达了对赵资政的敬佩和祝福，并称赞了他在任期间的贡献。
诗词的赏析如下：
首句“镇抚西南众望倾”，表达了赵资政在西南地区的权威地位和备受人们景仰的形象。他的离去将使西南地区的人们对他的期望和依赖感破灭。
第二句“玉书天上辍持衡”，意味着赵资政放下了手中的衡器，即他的治理之权。这句话描绘了他离开政务，离开了他在政府中的职位。
第三句“春风不觉岷山远”，表达了诗人对赵资政的思念之情。赵资政离开后，诗人感叹春风仍然吹拂着他们所在的岷山，但他们却感觉赵资政离得很远。
第四句“和气还从锦水生”，描绘了送行者们友好和睦的氛围，希望赵资政能够带着这种和睦之气去往新的地方。
第五句“学舍却寻余教在”，表示诗人希望赵资政在新的地方能够找到一位优秀的老师，继续学习进取。
第六句“棠郊应喜旧阴成”，表达了对赵资政在任期间所做成就的赞赏。棠郊指的是赵资政在任期间所管理的地区，诗人认为他的领导才能和智慧使得这片土地得到了祥和繁荣的阴德。
最后两句“归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎”，是诗人对赵资政回来时的期望和告诫。诗人希望赵资政回来后能够迅速投身于调炉冶的工作，不要为了儿童般的游戏而忘记了自己的责任。
总体来说，这首诗词通过简洁明快的语言描绘了送别场景，表达了对赵资政的赞美和祝福，同时也表达了对他离去和未来工作的期待。诗人巧妙地刻画了送别场景和对赵资政的敬佩之情。
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