赵括痴儿漫喜兵，他年自料困长平。
将军各有万人敌，下士难先二子鸣。
卢骆杨王何足算，江黄六蓼岂劳征。
英雄少贬虽惭愧，且徇区区月旦评。
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某与鲜于绰元勋共约同习制科解释：
《某与鲜于绰元勋共约同习制科》是宋代李廌创作的一首诗词。下面是该诗的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
赵括痴儿漫喜兵，
他年自料困长平。
将军各有万人敌，
下士难先二子鸣。
卢骆杨王何足算，
江黄六蓼岂劳征。
英雄少贬虽惭愧，
且徇区区月旦评。
诗意和赏析：
这首诗词描述了某与鲜于绰元勋的共同约定，一起学习制科（科举考试的一种）。诗中表达了对军事的痴迷和对将来战争的预测，同时也展示了作者对英雄事迹的赞美和对自己能够参与月旦评（科举考试中的一项）的自豪感。
诗中的"赵括痴儿"指的是赵括，他是战国时期的一个痴儿，但对军事非常着迷。"漫喜兵"表达了他对军队的狂热喜爱。"他年自料困长平"意味着作者预测到将来会有战争，而自己也将参与其中。"将军各有万人敌，下士难先二子鸣"表明每个将军都有成千上万的敌人，普通士兵很难在战场上脱颖而出。
"卢骆杨王何足算"指的是卢植、骆阳、杨望和王异等历史上的英雄人物，这句话暗示了他们的事迹虽然伟大，但在战争中并不能被完全计算在内。"江黄六蓼岂劳征"是对江淮地区的六蓼人的称赞，他们在战争中表现出色，不需要额外征召。
最后两句"英雄少贬虽惭愧，且徇区区月旦评"表达了作者对自己能参加科举考试的自豪感。尽管自己不能与那些英雄相提并论，但仍然愿意竭尽全力参加科举考试，为国家作出贡献。
这首诗词通过对军事和英雄主题的描绘，展示了作者对于战争的预测和对自己能够参与科举考试的自豪感。同时，诗中运用了一些历史典故和象征手法，使诗词更具文化内涵和意境。
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