1：2004年4月,李明无意中看到家里悬挂的历史年份挂图,便思量着如果把这些标讯拉直成直尺,并且用刻度记录下相关年份,对于学习和研究历史将变得极其简单。
2：开发一系列减灾宣传教育产品，编制系列减灾科普读物、挂图、音像制品和宣传案例教材。
3：从十字挂图主体取出金属圈,并置回金色金属圈.
4：在课堂教学中使用挂图、卡片、实物、电教设备、简笔画等，营造出语言交际的情景。
