1：六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。

2：你不用对每个过客负责，也不用对每个路人说教。

3：只要可能，我不会光讲大道理，我不会光用说教来回答你对我的信任。

4：而不是空洞无聊的说教和没什么意思的自吹自擂!

5：风夜也知道说教并没有太大的效果,只盼从此以后言传身教,能让林天慢慢学会。

6：与经常故作多情、说教式的维多利亚时代的故事不同,它的主人公有很强的好奇心,既不温顺懦弱,也不唯命是从。

7：不过,男婚女嫁毕竟是农家私事,行政干预恐免为其难,空洞的理论说教也可能无济于事。

8：秀姑峦溪、八仙洞、三仙台、杉原、小野柳等20多处赏景地点和休憩区,所有的游客中心,都有解说教育展示室或多媒体简报室,介绍区内的自然及人文资源。

9：本书采用问答体的形式,言简意赅,略带说教意味.

10：别突然安慰我，我的心情不坏。也别对我说教，能够一个人在夜里醒著，是我非常珍惜的特权。五点前的一分钟。现在是，像一只无所事事的小狗摇摇尾巴抬头看著某人那样的心情。没有原因，没有所求。

11：学校用美德格言去撞击孩子的眼球,在潜移默化中引导学生什么是“美”、该怎么塑造心灵,其效果要比空洞说教好得多。

12：人们读讽刺作品是因为在美感上它们是令人满意的艺术作品，而不是因为道德的完美和伦理的说教。

13：禅应该是无言说教,所谓言语道断,不应该在语言上打转,所以雪峰和覆船两人都在卖弄。

14：现实生活再次向他表明：蛊惑性宣传、教条主义的说教和愚昧无知并非某个具体集团的专利。不知不觉有一种胜利的感觉、一种非理性、阴暗的胜利感，种种怨恨和失望的阴影纷纷出场亮相。怀着一种隐藏在假装关心的眼神下的恐惧与冷漠混杂的情绪。

15：公信力来自于直面现实问题,空洞说教只能使教育变成空中楼阁。

16：电视机太无聊，抱着电脑在叫嚣；空调太沉默，扛着烈日却阿弥陀佛；作业甩在墙角，看不见父母师长的苦苦说教。嗨，朋友，暑假来了，放下包袱，愿你有一脸畅快地欢笑！

17：我是我，你是你，我只过我自己的人生，你就过你自己的人生。收起那些晦涩的说教，好好做你该做的事。

18：搞笑、说教、煽情、讽刺,各有各的主题;灯戏、音乐、谐剧、荒诞,各有各的形式。

19：此前多空洞说教、简单粗暴,之后则变得温情、活泼、富于创意,如“小草微微笑,请您旁边绕”等。

20：也许只要世界存在一天，这种毫无诚意的说教就永远消灭不了。

21：在学生会里，一位自高自大、自以为是的年长访问者正在主动对一群学徒进行烦人的空洞说教。

22：然而,纵观吴老这篇语重心长的报告,不难体察,它并不是令人恹恹欲睡的空洞说教,而是吴老结合自己的亲身经历,向学子们发出的金玉良言。

23：索易儿童成长中心运营总监宋甍认为,好的动画片应该不是硬邦邦的说教,而在当前国内外动画片整体技术相当的情况下,可以选择更具有童真童趣的作品来看。

24：多跟孩子聊聊天就会知道,以教条式的方法说教,孩子是不能理解透彻的。

25：呦呵,在我面前摆老资格?只不过是我师兄使唤的下人,是谁给你的勇气竟然敢对我说教?你确实比我多了几年资历,但论实力,两个你都不是我的对手。

26：再微小的实践也远胜于再繁多的说教。

27：还有狡猾奸诈的黄头顶,揭示其劣根性,如何认识自己的错误,不是生搬硬套,更不是说教,而是如何感化他。

28：情人间偶尔的倔强、不听话，都只是故意的表现，不要任意去责罚，多些关心和说教，多些体谅和包容，偶尔的撒撒娇、哄一哄，你会发现爱情愈来愈甜。

29：医生很少给自己处方，牧师也不是永远按照他们说教的道理办事，律师也害怕为了自己的利益而诉诸法律，他们知道法律是一种锐利的工具，运用起来没有把握，刮得连一根毛也不剩，但不一定刮对了人。

30：虽然人们早就听腻了这套说教,但是他仍然强聒不舍。

31：说教冗长地或言简意赅地说；说教。

32：同样，我们也不能说教育评论就无点滴的事实判断，教育评论需要通过事实判断的真凭实据作论据。

33：德育又叫育德，它不是说教，而是品行筑垒。

34：说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。

35：如果说教育改革是一场战役,那么现在正需要我们运用非凡的魄力和智慧,精心调度,率领大军纡回作战,突破那应试教育的重围。

36：展览内容陈旧、展品乏善可陈、布展生硬死板、图解说教味浓重……凡此种种的通病,不仅让孩子心生厌倦,也让她非常无奈又尴尬。

37：要排除人为的名义，莫如清静，莫如虚默。保持清静虚默，就掌握了道的所在；追求得失予取，就丧失了人的本性。待人的本性被毁以后，再去舞弄仁义的说教，是不能使人的本性复元的。

38：这样一来,脱离了行为引导的口头开导,也只能成为令孩子讨厌的空洞说教。

39：要让顽石点头，靠的是开导说理，不是训斥说教。

40：诗人以一段段分行排列的字句作成了诗，然而他们心中却没有死板的条条框框，也没有过多的自我主见与道德说教，有的是心灵的绝对自由和情感的宁静流露，充满着节制和诗意的力量，他们从平凡无奇的生活当中捕捉到了“诗”，却又闪耀着某种迷人的“神性”。

41：东方的神话传说教导我们美好光明，似乎只要坚心不改，上天总会许人奇迹。你看这个叫真真的女孩从画里走到人间，与这男人生了一双子女。可惜。这只是故事的开头，而不是结局。

42：他说教育官员告诉示威的家长，教育局以前向上级领导汇报过安全问题，但是他们的诉苦被忽视了。

43：这从一个方面说明提高讲党课质量也要下真功夫,不可搞“牛不饮水强按头”式的硬性灌输和枯燥说教。

44：这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。

45：这是因为,对中小学生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的说教进行,而是要寓教于乐、寓理于情,让孩子们易于接受、产生共鸣,得到启示、受到教育。

46：一首好诗,离不开多种修辞手法的应用,离开这些手法,便是干巴巴的说教或者叙写。

47：孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

48：公诉意见书的警示教育部分在讲究规范用语的同时,更加注意讲究语言修辞手法的运用,避免了公诉意见书空洞乏味的说教式语言,极富感染力。

49：然而高校思想政治理论课教学还存在不少亟待解决的问题，思想政治理论课尚未摆脱空洞说教、枯燥乏味的课程形象。

50：如何避免品德学科板起面孔的空洞说教?如何面对书本知识与现实生活的冲突?在巴蜀小学,品德学科的探索让人耳目一新。