1：提示法或称为启示法是研究记忆的方法之一。在测量学习保留量时实验者（教师）提供给受试者（学生）的「回忆线索」或「回忆暗示」因为其完整性的不同会影响保留量的多寡。所提供的线索或暗示即是提示。
在实验研究中再生法(method of reproduction)或自由回忆法(method of free recall)是要受试在没有提供线索的情境下再生或回忆先前所出示的项目因此难度最大；系列回忆法(method of serial recall)及配对联想法(method of paired association)是给受试某种特殊的提示帮助其回忆某特定的项目。在系列回忆法中提示的是序列里的项目要求受试回忆紧接着出现的一个项目提示受先前回忆的影响所测得的保留量可能较少。在配对联想法中提示的则是与反应项目相伴出现的刺激项目每一配对都是独立的较少受先前回忆的影响因此其保留量可能较高。
在学习结果的考查上选择题、是非题、配合题等的考试其测验题目本身就是测验的提示受试必须做出有关的判断此种方法即是再认回忆法(recognition method)。通常对于已经不能回忆的答案都可以由再认中指出因此以此种方法测得的记忆效果最好。问答题、申论题、简答题或填充题除题目本身外如果没有其他提示所测得的记忆效果较差。
一般说来在测验中给学习者的提示越完整所测得的记忆程度会越好。