1：归因论以韦纳(B. Weiner)的认知动机理论为代表指一个人通常会为自己的行为结果找适当的解释理由也是对某件事或某个行为结果的成因的知觉针对行为结果解释「为什么如此」。
归因的基本假定是：个人会主动了解产生行为的原因因可能有多个但多归纳成一个方向一种归因的取向使未来的行为受过去取向的影响。
归因历程开始于个人所根据的内在信念然后产生情感反应进而影响对后续行为的预期。例如：学生知觉到考试成绩不理想想出何以如此的原因可能以为自己不用功（努力因素）并希望下一次成绩能进步（未来结果的预期）乃下决心要用功读书（后续行为）。因而过去成功的次数、社会楷模、别人的表现方式、工作时间等都影响归因但也有很大的个别差异整个程序为：知觉到原因、归因、情绪反应、预期未来、及未来的行为倾向。
典型的造成行为结果的原因是：能力、努力、工作难度和时机或运气。依性质又分为：内在与外在、可控制与不可控制、稳定与不稳定等三种。能力是内在的、稳定的、不可控制的；努力是内在的、不稳定的、但可控制的；工作难度是外在的、稳定的、不可控制的；运气是外在的、不稳定的、不可控制的（见「归因方式」）。
归因论的发展主要源于社会心理学家对行为的研究；海德(F. Heider)在一九六零年代首先有系统的分析行为归因其理论如下图一所示。他认为行为的主要四个原因是：能力、努力、工作难度、运气。简单的事只要一些努力就可以做成但难度高的就需要更多的努力能力较差者尤其需要加倍努力。
后来韦纳修订海德归因模式的看法如下图二所示然后又加入内在与外在、可控制与不可控制等说法。
学者们对归因说又增加了好与坏、简单与复杂、持久与暂时等。而能力、努力仍是公认的主要归因因素。