1：教育质量在国内一般指平时教育工作效果的优劣程度以及经历一定教育阶段所培养的学生（毕业生）按预期目标的发展水准。
国内对教育质量的定义可以北京市教育科学研究所早在一九八零年代中期就开展的研究作为说明；该研究将学校教育质量评价分为「学校工作质量综合评价」和「学生质量综合评价」两部分。「学生质量综合评价」首先制订了评价指标体系包括一级指标六项二级指标十三项评价要素二十三个。六项一级指标是：(1)思想品德水平；
(2)知识能力水平；
(3)体质健康水平；
(4)审美意识水平；
(5)劳动技能水平；
(6)个性发展水平。
其中「知识能力水平」所含的二段指标是：(1)知识技能；
(2)基本能力。二级指标中「基本能力」所含「评价要素」是：(1)认知能力；
(2)自学能力；
(3)创造意识。