1：就能力而言记忆是指个体在经验某些事物一段时间后能够回想或辨认这些事物的心智能力。就组织而言记忆是指个体内在心理结构或大脑生理功能中假设有一种储存讯息的组织系统。就历程而言记忆是指个体受到外界刺激如何将刺激收录、转换为讯息如何再将讯息储存、提取的处理历程。因此有下列五种记忆的理论：
1.神经脉络理论(Synapse Theory)：美国心理学家桑代克(E.L. Thorndike)认为记忆是神经原间联结产生神经脉络的作用而学习是个体面对环境刺激所作的适当反应。刺激与反应间经过多次的联结后在脑中枢建立了神经通路。学习或练习的次数愈多神经脉络愈通畅神经冲动越容易传达脑中枢。因此当相同刺激产生神经冲动通过时个体会感到熟悉即是记忆。
2.整体活动理论(Mass Activity Theory)：拉什莱(K.S. Lashley)等人的研究认为记忆是大区域的大脑组织整体的发生作用而不是部分神经原间联结的现象。大脑的统整作用和分化作用不能用个别神经原间联结形成神经脉络加以解释。统整与分化必须靠神经系统各部分间互动产生。
3.记忆痕迹理论(Memory Trace Theory)：完形心理学家认为在学习过程中由于大脑或神经系统的活动所学得的资料在大脑中会留下记忆痕迹如果学习材料性质不同在大脑所产生的痕迹也不相同。这些痕迹并非零乱独立而是前后互相关联的历程。
4.核醣核酸理论(Ribonucleic Acid Theory RNA)：瑞典科学家海登(H. Hyden)认为记忆是脑细胞中RNA的量与质所产生的。从动物的研究发现RNA与记忆有密切的关系因此有人推论学习可能被编码而储存于个体的RNA分子中。
5.讯息处理理论(Information Processing Theory)：模拟电脑程序的编写与应用将人类记忆的历程分为编码、储存与提取。编码是指将外来刺激资料加以整理经过练习后储存于长期记忆中于必要时可以提取使用。因此记忆分为感觉记忆、短期记忆与长期记忆。（参见各词目）。
1：心理学上指由识记、保持、回忆（或再识）三个基本环节组成的心理历程。记忆的敏捷性、持久性及准确性因人而异但均可培养和改变。
2：指在脑海中存留的一切。
【造句】那是三十年前的往事如今记忆已经模糊了。
1：泛指心中所记、脑中所忆。如：「那是三十年前的往事了如今已记忆模糊。」心理学上指由识记、保持、回忆（或再识）三个基本环节组成的心理历程。依记忆保持的时间可分为瞬时记忆、短时记忆及长时记忆。按记忆内容可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆及运动记忆。记忆的敏捷性、持久性及准确性因人而异但均可培养及改变。