1：内容效度是指测验能测出所欲测量行为领域的程度。在教学评量时测验的内容效度必须顾及教材内容、教学目标两个向度：内容效度愈高乃测验愈能测出拟测量的教材内容与教学目标。
通常采取专家判断、复分编制两种方式来验证内容效度之高低。专家判断以建立双向细目表作为主要判断指标辅以测验题目、测验编制程序、教材分析、课程标准分析和参与测验编制人员等指标来判断。建立双向细目表必须先列举出教材内容的单元与单元目标再判断每个单元内涵与各项目标的相对重要性再次决定每个细格的重要性以形成完整的双向细目表最后测验编制者依据此细目表来编制测验。若双向细目表的架构愈能顾及教材内容与教学目标则内容效度将愈高。
复分编制系分两组人员编制两套测验再评析两套测验内容的一致性若一致性愈高则内容效度愈高。
欲提高内容效度首先必须深入分析拟评量内涵（行为）与评量目标再依据分析结果研拟适切的双向细目表最后根据细目表与命题原则来编制测验。因验证内容效度必须对测验内容进行详细的逻辑分析与比较故内容效度又称为逻辑效度(logical validity)。