1：建构效度是指测验能测量理论的概念或特质之程度而言。此种效度旨在以心理学的理论概念来说明并分析测验分数的意义即从心理学的理论观点就测验的结果加以诠释和探讨亦即根据心理学理论上的构想来编制测验的内容或选择试题。所谓「建构」或「构念」就是心理学理论所涉及之抽象而属假设性的概念、特质或变项如智力、焦虑、机械性向、成就动机等。建构效度的主要重点是在于理论上的假设和对理论假设的考验。在考验的过程中必须先从其一建构的理论出发导出各项关于心理功能或行为的基本假设据以设计和编制测验然后由因求果以相关、实验和因素分析等方法查核测验结果是否符合心理学中的理论观点。如从现代智力的理论建构可推出四项主要的假设：(1)智力随年龄而增长；
(2)智力与学业成就有密切的关系；
(3)智力是相当稳定的；
(4)智力受遗传因素的影响。于是心理学者针对智力的心理功能根据上述的假设编制智力测验再就实施测验所得资料加以分析如果发现「受试者的测验分数随年龄的增加而增加；其智商在一段时间内保持相当的稳定性；而且智力与学业成就之间确有正相关存在；同卵双生子的智力之相关高于一般的兄弟姊妹之间的相关」这些结果就成为肯定此测验建构效度的有力证据。