1：基本过程技能是指科学探讨过程中初步用来收集资料例如：观察、测量、处理资料、分类、应用时空关系、应用数字传达等；并根据资料进行推理预测等基本的心智技能。它涉及一些要领或技术；但也须要心智运作与之配合才能从这些初步的探讨过程中获得概念、关系或线索以便作进一步之探讨。
在一九六七年美国科学促进会的科学教育委员会(Comission on Science Education of the American Association for the Advancement of Science)所发展出来的科学过程取向(Science-A Process Approach SAPA)课程即将科学家常用来探讨科学的方法如：观察、测量、分类、形成假设、设计实验、解释资料等心智技能归成两大类：一类为基本的过程技能另一类则为统整的过程技能。
该课程应用工作分析(task analysis)的方法将科学过程技能的层次(hierarchy)加以分析并藉以设计活动单元使儿童循序渐进由易到难按部就班学习这些过程技能。例如：欲学习解释资料与形成假设就须要先学习观察、预测、应用时空关系、推理等。因此在该课程中将十三项科学过程技能中的八项归为基本的过程技能。
八项基本的过程技能按该课程的归类如下：(1)观察；
(2)测量；
(3)分类；
(4)沟通或传达；
(5)应用数字；
(6)应用时空关系；
(7)推论；
(8)预测。