1：「实习」是指在校学生于修业期间或结业后对学习成果或相关课程进行实地练习的一种教育活动与制度。实习活动的安排旨在将学理与实务相互印证使学生能学以致用达到理论与实务相结合的地步。
我国学校的实习活动相当普遍如医、农、工、商、法、军、警、师范、护理等校院皆有实习的规定或建立实习制度；另外如一般学校之电脑等课程亦有实习活动的设计种类繁多。各类实习活动之实施情形因学校性质及科别而异以下说明师范校院办理教育实习概况；其他各类学校的实习请参考相关法令或各校施行办法。
我国早在清光绪二十九年(1903)即设有独立之师范教育机构当时并已有教育实习的安排。1922年(1922)新制师范教育实施教育实习较受重视。1941年~1942年民国教育部为增进师范生实习效能分别订颁〔师范学校（科）学生实习办法〕及〔师范学院学生实习及服务办法〕规定各校应组织实习指导委员会负责计划及指导学生实习事宜。其后师范校院历经增校、改制学生数量增加教育实习遂益形重要。后公布〔师范校院学生实习及服务办法〕将原来师范学校、师范学院、师范大学等之实习及服务事宜统一规定于同一办法。该办法经八十一年修正后实施迄今其中主要规定各校院结业生实习及服务事宜另明确指出实习分两部分包括：(1)修业期间之参观、见习、教学及行政实习；
(2)结业后之教学及行政实习。
除上述办法外订颁〔师范校院结业生教育实习准则〕揭示教育实习的目标、项目及实施方法等作为有关单位办理之参考依据。目前结业生实习事宜系由教育厅局统一分发各校则依实习准则配合办理；实习时间为一学年成绩及格方准毕业。至于修业期间的实习则由各校院自行依规定办理。教学及行政实习部分基本上各校院的实施情况大致相近惟仍略有差异以师范大学为例：教学实习分为预习试教（又称假试教）及实地试教旨在使学生有机会进入教学场所熟习教学实务。前者系以本班同学为施教对象通常采分组实施且多排在四年级第一学期；后者系将学生分派至实习学校试教并由师大洽聘该校原任课教师为临时实习指导教师协助指导试教事宜多排在四年级第二学期实施。
行政实习分为学校行政实习、教育行政实习及社会教育行政实习等项其目的在于锻链学生处理行政事务的能力。学校行政实习的范围大致以实习学校重要单位的业务为对象；教育行政实习之对象包括省市及各县市教育局等内部的重要单位；社会教育行政实习的范围更广包括各公私立社教机构、学校图书馆、报社、传播事业单位及各社会慈善机构等。上述行政实习的方式及时间并不固定由各系视实际情形斟酌实施。
由上述可知长期以来教育实习一直是我国师资养成之重要过程其内容与其他类别的实习如工厂实习等显有不同。新公布之〔师资培育法〕虽已开放师资培育多元管道惟仍强调实习之必要性未来教育实习可能更受重视。
1：亲自实地练习及操作。
【造句】姐姐读完四年师范课程后还得实习一年才能毕业。
1：实地练习及操作。如：「他还得实习一年才能成为正式老师。」