1：学校或教师对教材、教学时间及其他所需资源等进行有系统的分析与计划的过程称为课程规划。
课程规划要求教师进行各个授课学科材料的主题分析对于一学期或一学年的教学内容以一周或一月为单位详细安排每个单位时间内所要教授的重要主题、活动及所需时间使个人的课程安排有系统也能使全校性的课程决定更容易进行。通常课程规划能协助学校行政人员了解以下的重要事项：
1.各个教师用在特定工作的时间；
2.教师之间用于某项主题或技能教导的时间其一致的程度；
3.实际上课内容的范围与顺序；
4.为学生准备标准化测验所需的时间；
5.分配到某一学科领域的班级时间比率；
6.基于有限时间而进行能力分组的理由是否正当；
7.班级中所要教导的学科、主题或技能的分量；
8.不同教师花在同一项工作的时间；
9.实际上课内容与课程指引、测验内容、教科书之间的变异性；
10.课程能实现预定目标的程度。
经过详细规划过的课程内容与时间安排方式非但能提供行政上课程决定的需要也能帮助教师发展课程方案在教学之前作好长程的计划与准备措施；教师之间也可藉此而相互取法促进课程的改善。