1：态度是指个人对四周环境的人、事、物所秉持一种相当持久而一致的行为表现。由心理学的观点来分析态度主要包括三个重要成分：
1.认知的成分是对事物的了解认识或信念；主要是知识的、理性的层面。
2.情感的成分是对事物的情感欢喜或爱恶的程度；属于情感的、感性的一面。
3.行为的成分表现于外显行为的部分；属于实际的具体行动。
态度含有个人的价值与道德判断在内是人格的一部分不容易测量；而态度的三种成分也未必前后一致。因社会环境的期许或家庭教养的影响个人内在所持的态度不一定真正表现出来往往会用社会能接受的方式表现。另一种内外不一致的原因是：个人正在面临某些冲突或困扰于是知是一回事行又是一回事。
学者普遍认为态度是后天学习而来的透过操作制约、模仿、楷模学习等社会化历程加上有意的社会增强逐渐学习而形成。例如学童通常对老师持尊敬的态度、对作奸犯科则持贬抑的态度都是由学习而来的。
至于态度的测量方法通常有下列几种：
1.观察法：由日常行为表现观察。
2.晤谈法：由结构式或半结构式的访谈来了解。
3.自陈量表法：可用李克特式、语意差别法、项目检核表、或开放性答题方式来让受试者填答以了解其所持态度这类量表通常有效度量表（或测谎量表）来检查受试者是否用心作答。
在学校方面常用学习态度量表来了解学生的学习态度、学习困扰和了解师生的态度与意见等。
1：对事情采取的主张或立场。
【造句】对于这件事他尚未表明态度我们先不要下定论。
2：人的容貌举止。
【造句】他的态度从容一副很镇定的样子。
1：人的状貌举止。如：「他的态度从容一副很镇定的样子。」对事情采取的主张或立场。如：「对于这件事他尚未表明态度先不要下定论。」